长沙教育局出方案鼓励老师用休息时间免费给学生补课，与绩效和职称挂钩，你怎么看？

县教育局归哪个部门管？

县教育局属于一个县的教育行政主管部门，其上级是当地市级教育局。

同时县教育局也是当地县政府机关的组成部门，在行政主管上则由当地县政府管理，由分管教育的副县长具体领导。

所以县教育局属于双重领导，行政上有县政府管，业务上由市教育局管。

县教育局归当地县委，县政府管，县教育局是一个县管理教育教学的行政机构，它代表县委，县政府行使职能，是县委，县政府的派出机构，领导班子人员由县委县政府任命，对一个县的教育教学工作进行规划指导，对教职员工进行管理。它直接归当地县政府管理。

长沙教育局出方案鼓励老师用休息时间免费给学生补课，与绩效和职称挂钩，你怎么看？

我认为这是制造新的矛盾，以公益的名义进行道德绑架，以鼓励的口号进行逼迫之实。也就是说不是不可以补课，而是要义务补课，义务补也就算了，和绩效、职称挂钩，这就是绑架。

1.鼓励与公益的基点

鼓励是要调动人的积极性，公益是不以营利为目的，二者都有一个共同的基点，那就是取其自愿。

2.何为绩效？

绩效工资原本就是老师的工资，是将老师工资按一定比例扣出来进行二次分配，各地情况有所不同，我们这边校长最高、其次中层干部，最受伤的实际是普通一线教师。也就是说，我勤勤恳恳工作拿到的，实际上是自己的工资，如果你平均数都达不到，拿自己的工资去奖励别人，差距可以是1.2到2.6倍。这就是绩效工资施行以来备受詬病，严重挫伤教师的积极性的原因。

3.鼓励一旦和绩效、职称牵扯在一起，那就是以道德的名义进行绑架。

可以组织一线老师、名师、专家等等，但是不要和利益挂钩。一旦和绩效、职称联系在一起，本来就已经声名狼藉，在这上面加码？这不就再制造矛盾吗？要给报酬可以，另外匹配资金，不要把绩效进行第三次分配，职称可以加分，这不是又要让老师再为了评职再去争抢吗？这不是鼓励，而是变相施压，再加上要对学校考核，这样上级向校长施压，校长向教师施压，试问鼓励在哪儿？

4.弘扬传统美德，请遵照美德的做法。

可能有人会说老师就要奉献，就要无私。我想说我们可不可以不要以圣人的标准要求别人，以贱人的标准要求自己。

换位思考，你的领导让你无偿加班，工资还是原来的工资，你愿意吗？而且还以鼓励的名义。

所以，鼓励就要让真正愿意奉献的老师出来，不要和其他的东西挂钩，这对我们有些家庭来说，尤其像留守儿童家庭和贫困家庭的学生来说，是一个利好，是我们老师真正奉献的一个体现。

我以为是有人在开天大的玩笑，仔细看了看，这居然是真的啊！

最有“水平”的地方是“组织教师志愿辅导的教师，利用课后或休息时间辅导学生学习或活动”。

“志愿”一词“非常好”嘛！但是老师的工作强度大家应该是知道的，尤其是寄宿制学校的班主任，天不见亮就出家门，晚上11:00拖着疲惫不堪的身体回到家中，哪天不是“志愿”啊？！孩子早上未醒我们就离开家去学校，晚上孩子已经睡了我们才回家，家里的孩子平时都不知道爸爸妈妈在哪里!好不容易有了假期，我们还高高兴兴“志愿”开展辅导，请问一下，我们还要不要自己的家啊？！一个家庭都搞不好何谈优秀呢？！

最“好” 的是将志愿辅导与年度考核、评优选先、评职晋级挂钩，这个逻辑很“很好”啊！没有志愿参加辅导的寄宿制学校的班主任老师，无论每天天不亮就出门、深夜才回家，评职晋级、评优选模必然低人一等!

我校的一个年轻的女班主任就说:“作为一个班主任，就不该成家，不该生孩子，孩子成天看不见妈妈!”这话听了心里真的是五味杂陈!

教育部要求减轻学生和老师的负担，我觉得长沙市教育局真正是把国家政策“落到实处”，必然会受到广大老师的“热烈拥护”!为“志愿”点赞!